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河北省教师招聘考试基础知识(四)

2020-07-08 17:05:47

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　　1、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。

　　2、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。

　　3、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。

　　4、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。

　　5、素质教育的重点是创新精神与实践能力。

　　6、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

　　7、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。

　　8、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。

　　9、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。

　 10、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

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