2022年河北教师招聘考试易错题练习

　　【导读】皮亚杰的相关知识点这一部分的考题在教师招聘考试中非常常见，每当同学们在学习的时候，都能体会到其重要性。那么在复习这个知识点的过程中，我们应该注意哪些易混淆的题目内容呢?河北教师招聘考试为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　1.【单项选择题】皮亚杰认为，智慧是有结构基础的，其中用来描述智慧结构最重要的概念是( )。

　　A.样式 B.图式 C.范式 D.模式

　　1.【答案】B。解析：本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为智慧是有结构基础的，而图式就是其用来描述智慧(认知)结构的一个核心的概念。图式就是动作的结果或组织，这些动作在相同或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括。因此本题选B。

　　2.【单项选择题】皮亚杰研究认为，人类认识事物的基础是( )。

　　A.图示 B.图式 C.同化 D.顺应

　　2.【答案】B。解析：图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，本题答案为B。选项A不属于心理学概念，属于本题干扰项;选项C同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。选项D顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。因此本题选B。

　　3.【单项选择题】儿童获得了重量、体积、面积守恒的概念，可进行简单的抽象思维。此时儿童的认知发展处于( )。

　　A.具体运算阶段 B.形式运算阶段 C.前运算阶段 D.感知运动阶段

　　3.【答案】A。解析：皮亚杰根据认知结构的不同，将个体的认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)。儿童主要是通过探索感知觉与动作之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的图式。②前运算阶段(2～7岁)。儿童能运用表象和符号思维来描述外部世界。此阶段儿童思维表现出泛灵论、思维的不可逆性、自我中心、思维不具有守恒性。③具体运算阶段(7～11岁)。儿童的思维具有以下特征：思维中形成了守恒概念、思维的可逆性、去自我中心、进行具体逻辑推理、理解原则和规则、多维思维。守恒性包括质量守恒、重量守恒、对应量守恒、面积守恒、体积守恒、长度守恒等。④形式运算阶段(11岁以后)。儿童的思维具有以下特征：认识命题之间的关系;进行假设-演绎推理;具有抽象逻辑思维;思维具有可逆性、补偿性和灵活性。题干所述儿童的认知发展处于具体运算阶段。

　　4.【单项选择题】根据皮亚杰的理论，如果学生的思维超越了对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，那么说明处于认知发展的( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　4.【答案】D。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段知识点。形式运算阶段(11岁-16岁)这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。A项感知运动阶段(0-2岁)在感知运动阶段，认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。B项前运算阶段(2-7岁)进入前运算阶段，儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。C项具体运算阶段(7-11岁)具体运算阶段的儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。与题干描述不符，故排除。故本题选D。

　　5.【单项选择题】小华在做“45÷5=9”这道题时，意识到这其实是乘法“5×9=45”的逆运算。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小华此时的思维发展处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.后运算阶段

　　5. 【答案】C。解析：根据皮亚杰的认知发展理论可知：(1)在感知运动阶段(0-2岁)，认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。这一阶段的标志是儿童逐渐获得了客体永恒性。(2)前运算阶段(2-7岁)，儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。(3)具体运算阶段(7-11岁)，儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，并且思维具有可逆性的特点。(4)形式运算阶段(11岁-16岁)，这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，个体推理能力得到提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维。题干中强调小华可以进行逆运算，说明其思维具有可逆性，这是具体运算阶段的特点。因此本题选C。

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