河北教师招聘考试面试:初中物理《燃料的热值》教案
一、教学目标
【知识与技能】理解质量相等的不同燃料完全燃烧所释放的热量一般不同,知道燃料的热值及相关计算;
【过程与方法】通过学习热值的概念,提高自主学习能力;
【情感态度与价值观】结合有效利用燃料的途径,懂得节约和充分利用燃料能源的重要意义。
二、教学重难点
【重点】知道燃料的热值的概念和相关计算;
【难点】知道燃料的热值的概念和相关计算。
三、教学过程
环节一:导入新课
教师展示问题情境:在生产和日常生活中,常用的燃料有哪些?
学生根据生活经验可以给出生活中常见的燃料:天然气,液化石油气和煤气;
教师追问,用这些燃料给水加热所用的时间或者效果是相同的吗?学生讨论的基础上引出课题《燃料的热值》。
环节二:新课讲授
1.热值的概念
教师引导学生自主阅读前四段,思考以下几个问题:
(1)相同质量的燃料完全燃烧,释放的热量是否相同;
(2)什么是热值;
(3)不同燃料的热值是否相同,为什么。
学生阅读之后可以回答,教师归纳:质量相同的不同燃料在完全燃烧的时候,释放的热量是不同的,科学家根据燃料的这个特征定义了一个新概念即燃料的热值,教师讲解热值的概念,符号,单位。强调两点:一:热值是燃料自己的属性,不同燃料的热值一般不同,二:燃料需要完全燃烧,即燃料燃烧完全转化成了热量,物质全部转化了。
教师引导学生同桌两人阅读常见的燃料的热值,让学生说一说哪种燃料的热值大。
环节三:巩固提高
小组内相互说一说可以怎么提高燃料燃烧的效率。
如:增大热量传递过程中的接触面积,增大燃料与氧气的接触面积等。
环节四:小结作业
学生自行总结本节内容,课后查找提高燃烧的效率的方法。
四、板书设计
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