河北教师招聘考试网
河北教师招聘电话

400-765-0056

河北中小学教师招聘考试:

河北| 石家庄| 唐山| 秦皇岛| 邯郸| 邢台| 保定| 张家口| 承德| 沧州| 廊坊| 衡水|

招聘信息:

2020河北石家庄井陉矿区公开招聘中小学教师资格复审通知 2020年河北邯郸幼儿师范高等专科学校(筹)选聘专任教师公告
在线咨询
在线
咨询
微信咨询
微信咨询
微信咨询
微信咨询
电话咨询
电话咨询
电话咨询
电话咨询
公众号
公众号
公众号
公众号
交流群
交流群
交流群
交流群
返回顶部
返回
顶部
返回顶部
返回
顶部
微信咨询
电话咨询
公众号
交流群

您现在所在的位置: > 教育新闻 >

湖南教师招聘考试面试教案模板(英语)

发布时间:2021-02-26 10:06:16 作者:蔡老师 热度:


  今天本网站为大家带来湖南教师招聘考试面试教案模板(英语),希望大家喜欢。

  一、课题: Unit 2 Look at me

  二、课时: Section A

  三、教学目的:

  1、 谈论学生感兴趣的话题,引导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及相关语法知识点。

  2、 学生通过游戏活动,培养想象力、自信心和合作精神。

  3、 通过学习本课,增强师生、生生间的相互了解和沟通。

  4、 培养口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。

  四、教学方法:主要采用交际法、视听法和任务型教学法进行本科教学。

  五、教具准备:

  1、Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。

  2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。

  3、教材相配套的教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]

  4、教材相配套的教学录音带

  5、教师准备一个小木偶

  六、教学重点:学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。

  七、教学难点:

  介绍人物用语 This is …一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。

  八、教学过程:

  1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

  (1)教师播放第一单元的歌曲《Hello》,师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

  (2)用所学打招呼用语,师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?

  Hello/Hi, I’m…

  (3)让学生用自己的英语名字,自由离开座位同别人打招呼并询问姓名。此时,学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰,扮演不同人物,练习打招呼和自我介绍)

  2、呈现新课 (Presentation)

  (1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

  将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。

  (2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片,或在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和 Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行(A代表人名)。

  (使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/Hi 可用于所有时间段。)

  (3)师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]

  (4)再次观看本部分课件,教师指导学生进一步理解课件内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答This is … 。

  T: Who’s this? 这是谁呀?

  T: This is John. 这是John 。

  T: Where are they going? 他们要去哪?

  T: To school.    去学校。 (T代表教师说)

  (5)学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。

  (教师向学生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 此时,教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答 S: Nice to meet you, too.)

  (6)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画,并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs. , Mr.。

  T: Good morning, boys and girls.

  S: Good morning, Miss Wang.

  T: This is Kitty.

  S: Hi, Kitty.

  K: Nice to meet you.

  S: Nice to meet you, too.

  K: Let’s go to school. OK?

  S: OK!

  此时强调Let’s go to school.和This is Kitty.两句话。提示学生Let’s go to school. 一句,在第一单元B 部分的Let’s do 活动中的“Go to school” 曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合,从 “Go to school” 导入到Let’s go to school. 一句的理解“让我们一起去上学”。This is Kitty.是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。 (在简笔画旁板书This is…)

  (7)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  (8)再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr (此时,学生可以运用教材中人物的头饰,也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与 Let’s play 的活动相结合。

  (9)学生展示练习情况。 此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

  3、趣味操练 (Practice)

  (1)游戏1:

  玩 “击鼓传花” 的游戏。首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ,之后再介绍一名好友说This is…没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.(这个游戏也可用放音乐来代替,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)

  (2)游戏2:

  玩“听声音,猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前,分别戴上Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰,以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰,其他没有上讲台的学生闭紧双眼,等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁,说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

  (3)书本练习

  做活动手册第二单元的第一部分练习。

  a.学生看图,说说图中学生在做什么、说什么。

  b.让学生听录音做练习。

  c.再次播放录音,在教师的指导下让学生一句句跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。

  4、课堂小结(Summary)

  以学生为中心,学生总结为主,用游戏方式总结本课重点掌握内容。

  游戏: Walk to the corner

  方法:(1)教师请6至8个学生上来。

  (2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上,并说出他们所戴面具的人物。This is …

  (3)教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说:Sarah ,指着另一个角落说: Zip ,分别指着其它两个角落说: Mike, Zoom.

  (4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点,做在座位上的学生说:This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike…

  (5)角落处的学生则要与大家打招呼说:Good morning! Nice to meet you.

  (6)教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

  5. 作业安排(Homework)

  口头作业: 学会描述自己的老师或家庭成员。

  九、板书设计:本部分主要在板书呈现本课重点单词及重点句型的掌握。


未经授权不得转载,如需转载请注明出处。

book

招聘动态