河北教师招聘考试每日一练(十二)

　　1.德国心理学家邓克尔发现，人看到某物品有一种常用的功能后，就很难看出其他功能，进而影响问题解决。这一现象称为( )。

　　A.定势

　　B.功能固着

　　C.问题表征

　　D.认知结构

　　2.影响创造性的主要因素不包括( )。

　　A.环境

　　B.智力

　　C.个性

　　D.年龄

　　3.从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期( )。

　　A.初一年级

　　B.初二年级

　　C.初三年级

　　D.高一年级

　　4.品德的结构包括三种成分，道德认识、道德情感和道德行为，责任感和义务感是属于( )。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德行为

　　D.道德观念

　　5.下列能够有效提高动作技能与学习效果的教学方法是( )。

　　A.示范法与讲解法相结合的方法

　　B.讲解法

　　C.发现法

　　D.示范法

　　6.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习行为，叫做( )。

　　A.差生行为

　　B.问题行为

　　C.逆反行为

　　D.心理障碍行为

　　7.问题解决的类型有(多选题)。

　　A.常规性问题解决

　　B.创造性问题解决

　　C.一般性问题解决

　　D.特殊性问题解决

　　8.在培养和激发学生的学习动机时，下列说法正确的有(多选题)。

　　A.积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定

　　B.少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机

　　C.及时的评价可以激发学生的上进心，自尊心，集体主义感等

　　D.少量的评价、指责难以激发学生的学习动机

　　9.下列选项属于心智技能的有(多选题)。

　　A.弹琴技能

　　B.阅读技能

　　C.记忆技能

　　D.运算技能

　　E.体操技能

　　10.教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激强度，这样教学效果好。(判断题)

　　1.【答案】B。解析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态;功能固着则是人们把某种功能赋予物体的倾向。故选B。

　　2.【答案】D。解析：影响创造性的因素包括：环境、智力、个性。年龄并不是影响创造性的主要因素，同一年龄个体可能具有高创造性，也可能创造性较低。故选D。

　　3.【答案】B。解析：少年期因心理发展的半成熟半幼稚特点，在品德发展上呈现出动荡性。在此时期，既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。根据研究，初二年级是品德发展的关键期。故选B。

　　4.【答案】B。解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，也就是心理上产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶的情感体验。责任感和义务感属于道德情感。故选B。

　　5.【答案】A。解析：只示范不讲解，学生不能对精细动作或是原理有一定的了解;只讲解不示范，学生可能会对具体的操作停留在理论层次。所以要将示范法和讲解法相结合。故选A。

　　6.【答案】B。解析：问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。符合题干描述，故选B。

　　7.【答案】AB。解析：与问题类型相对应，问题解决也有两种类型：一是常规性问题解决，使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题;二是创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。故本题选AB。

　　8.【答案】AC。解析：表扬与奖励比批评与指责更有效的激发学生的学习动机。表扬与奖励能使学生获得成就感，增强自信心。另外，反馈一定要明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果，因此要及时反馈，及时的评价可以激发学生的上进心。符合题意。故本题选AC。

　　9.【答案】BCD。解析：区分心智技能和操作技能，就看这种技能是实现是靠实在的外部肢体动作完成的，还是靠内部头脑的思维操作活动过程完成的。BCD都是头脑思维的结果，均属于心智技能。

　　10.【答案】√。解析：直观对象必须达到一定的强度，才能为学习者清晰的感知。所以，教师在课堂中讲授音量不能太低。各种直观教具和图表的大小及线条的粗细，都要保持一定的刺激强度，这样教学效果好。故题干表述正确。

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